9:00-9:30

導入：時(shí)代呼喚行動(dòng)學(xué)習

案例導入：認知行動(dòng)學(xué)習

案例1：LIG領(lǐng)導力發(fā)展行動(dòng)學(xué)習項目成果

案例2：GE行動(dòng)學(xué)習實(shí)踐；

案例3：行動(dòng)學(xué)習：再造新華潤

寧高寧如是說(shuō)：學(xué)習契約的內涵

9:30-12:00

1.行動(dòng)學(xué)習的本質(zhì)

行動(dòng)學(xué)習興起的必然性

經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)和系統論視角下的行動(dòng)學(xué)習

行動(dòng)學(xué)習的起源及概念

行動(dòng)學(xué)習形成的歷程

如何定義行動(dòng)學(xué)習

行動(dòng)學(xué)習的底層理論認知

行動(dòng)學(xué)習的理解

行動(dòng)學(xué)習框架是什么？

真實(shí)的行動(dòng)學(xué)習故事：三類(lèi)行動(dòng)學(xué)習

如何決定是否使用行動(dòng)學(xué)習

行動(dòng)學(xué)習關(guān)鍵要素：思維、小組、契約

行動(dòng)學(xué)習引導師工作原則及必備技能

素材：盲人摸象的啟發(fā)

素材：美國人的習慣改變

啟發(fā)：1、成人學(xué)習的本質(zhì)

2：引導師的角色與認知

引導師必備技能詳解

下午

14:00-17:20

2.行動(dòng)學(xué)習操作工具解析 

案例：廣東移動(dòng)江門(mén)分公司創(chuàng )新導向的行動(dòng)學(xué)習項目

項目實(shí)施模式及工具

工具一：發(fā)散與系統思考

確定課題的R-W-W法；

課題重構-問(wèn)題風(fēng)暴系統思考

課題目標與學(xué)習承諾

工具二：團隊共創(chuàng )

團隊列名與團隊共創(chuàng )的區別與聯(lián)系

團隊共創(chuàng )的流程和步驟

演練：聚焦問(wèn)題的團隊共創(chuàng )的應用

第二天

9:00-12:00

下午

14:00-15:30

3.行動(dòng)學(xué)習實(shí)施的具體步驟和流程

行動(dòng)學(xué)習在領(lǐng)導力、戰略規劃和創(chuàng )新管理中的應用案例

基于企業(yè)業(yè)績(jì)提升行動(dòng)學(xué)習的應用體驗 

確定課題

問(wèn)題重構與分析

原因聚焦（系統圖）

目標設定（SMART）

團隊共創(chuàng )環(huán)節

開(kāi)場(chǎng)：導入發(fā)言

行動(dòng)學(xué)習會(huì )議規則

建立項目愿景

狀況SWOT的分析

項目成員承諾

個(gè)人頭腦風(fēng)暴

小組頭腦風(fēng)暴

邏輯化（矩陣排序，歸類(lèi)）

群組命名

提煉關(guān)鍵詞

系統化（賦予意義）

行動(dòng)方案

項目風(fēng)險評估（深度研討）

城鎮會(huì )議（行動(dòng)方案投票計分）

學(xué)員演練環(huán)節

15:50-17:20

4、行動(dòng)學(xué)習項目設計與關(guān)鍵點(diǎn)

行動(dòng)學(xué)習項目設計流程指南（時(shí)間線(xiàn)、問(wèn)題線(xiàn)、能力線(xiàn)）

行動(dòng)學(xué)習項目輔導設計訓練

后續工作計劃

方案推動(dòng)之總結4效果

行動(dòng)學(xué)習項目設計與實(shí)施要點(diǎn)

獲得高層支持

分析合適課題任務(wù)

確定小組成員

引導師的參與

何時(shí)導入工作坊

工作坊環(huán)境要求

行動(dòng)學(xué)習評估實(shí)施